Wenn Frauen Geschichte schreiben – und die Schule zur Messe wird

Geschichte kann leise beginnen, manchmal in Büchern, manchmal im Labor – und an diesem Tag auch zwischen Stellwänden, Plakaten und liebevoll dekorierten Messeständen. Die Schülerinnen der 9. Klassen der Columba-Neef-Realschule Neustift präsentierten heute die Ergebnisse ihrer mehrwöchigen Projektarbeit und verwandelten Turnhalle und Pausenhalle in einen Ort des Denkens, Entdeckens und Dialogs. Unter dem gemeinsamen Leitthema „Wie Frauen Geschichte schreiben – damals, heute, morgen“ arbeiteten 14 Projektgruppen fächerübergreifend an unterschiedlichen Fragestellungen. Jedes Team näherte sich dem Thema aus der Perspektive eines Leitfaches, darunter Mathematik, Chemie, Englisch, Religion, Ernährung und Gesundheit, Geografie, BWR, Physik sowie Wirtschaft. So entstand ein facettenreiches Panorama weiblicher Lebenswege und Leistungen, das zeigte: Geschichte hat viele Gesichter – und erstaunlich viele davon sind weiblich.

Die vorgestellten Gruppenthemen reichten von der Physikerin Lise Meitner, deren wissenschaftliche Arbeit lange im Schatten stand, über Ada Lovelace, die mit mathematischem Weitblick den Grundstein für die Informatik legte, bis hin zur Universalgelehrten Hildegard von Bingen, der politischen Denkerin Rosa Luxemburg oder der Geografin Susan Cutter, die sich mit gesellschaftlicher Verwundbarkeit und Risiken auseinandersetzt. Jede Gruppe setzte eigene Schwerpunkte und verband Fachwissen mit historischem, gesellschaftlichem und aktuellem Bezug. Die Präsentation selbst war bewusst messeartig angelegt: Nach mehreren Wochen intensiver Vorbereitung bauten die Schülerinnen ihre thematisch gestalteten Stände auf, erklärten Inhalte, beantworteten Fragen und luden Besucherinnen und Besucher zum Austausch ein. Lehrkräfte und Mitschülerinnen flanierten durch die Hallen, diskutierten, staunten – und bewerteten die Leistungen. Lernen wurde hier nicht vorgetragen, sondern erlebt. Ein fester Bestandteil der Projektarbeit war zudem die Erstellung eines Portfolios, in dem die Schülerinnen sowohl ihre Ergebnisse als auch den Arbeitsprozess dokumentierten und reflektierten. Ergänzt wurde dies durch eine Aufgabe, die klar im Heute verankert ist: Jede Gruppe gestaltete eine Instagram-Story zu ihrem Thema. Geschichte im Hochformat – kurz, kreativ und zielgruppenorientiert. Auch das gehört mittlerweile zur Kompetenzpalette schulischer Bildung. Die Projektarbeit folgt dabei den Vorgaben des Kultusministeriums, das mit diesem Format gezielt fachliche und überfachliche Kompetenzen fördern möchte. Im Mittelpunkt stehen selbstständiges Arbeiten, Teamfähigkeit, Methoden- und Medienkompetenz, kritisches Recherchieren sowie die Fähigkeit, komplexe Inhalte adressatengerecht zu präsentieren. Die Schülerinnen lernen, Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen – und ihre Ergebnisse selbstbewusst nach außen zu tragen. Dass diese Ziele erreicht wurden, zeigte sich eindrucksvoll am Präsentationstag. Mit großem Engagement, viel Kreativität und spürbarer fachlicher Tiefe machten die Neuntklässlerinnen deutlich, dass Geschichte nicht nur rückwärtsgewandt ist, sondern immer wieder neu erzählt werden muss. Und so wurde an diesem Tag Geschichte nicht nur gelernt, sondern lebendig geschrieben – von Frauen, über Frauen und mit Blick auf die Zukunft.

Text: Herbert Groll